普安县新店镇新店中学 崔选智
感谢教育局为我们普安县小小学校长、中下层领导、教研组长和各级教学名师、骨干教师及学科带头人搭建的“普安县视频教学督导研修”平台，才让我们能用一周的时间认真聆听、静心研修中小学课堂教学督导。
一周来，我们先后聆听了青山二小王芸老师的《认识钟表》、楼下小学贺吉敏老师的《8的乘法口诀》、青山小学肖青老师的《11——20各数的认识》、窝沿小学谭金老师的《圆中方、方中圆》、罗汉小学李睿老师的《平行四边形的面积》、新店中学陈志泽老师的《合并同类项解——一元一次方程》等视频教学督导研修课，听了盘水一小李磊、李山、苏如瑶、张华晖、吴锡兰、张应敏等老师的优质课，还听了罗富华副校长的《精准把握考研方向、助推教育高质量发展》专题讲座、李小英老师的《基于小学语文任务群的大单元教学设计》专题讲座。这些研修课、优质课，亮点颇多、精彩纷呈、专题讲座观点鲜明、分析到位，让聆听督导研修者收获满满，感悟多多！
一周来，我们排除干扰，真正静下心来“深”入课堂，充分领会课堂教学的魅力；一周来，我们“身”入课堂，充分感受到老师们的敬业和用心、用情；一周来，我们透过屏幕认识到许许多多优秀老师，被他们高超的教学技艺所折服；一周来，我们认真评课、议课，大家讨论激烈，引发一场又一场研修风暴。教师要“根”在课堂，更要“耕”好课堂，向40分钟要质量！
那我们又如何要质量呢？
首先是“耕”好课件。精心准备课件，巧妙、适时、因需而用课件，杜绝课件绑架自己、绑架课堂。
其次是“耕”好教学环节。精心设计教学环节，充分调动学生用已有的知识经验来解决问题，老师要把“问题”、“任务”交给学生而不是“教”给学生，知识和技能不是老师“教”出来的，而是学生“学”会的。培养学生的操作、探究、合作能力，把课堂还给学生，把学生推上学习的主体地位。
第三是“耕”好板书设计。精心设计板书，巧用思维导图，以板书总结全课和勾起学生对本课知识的回忆、巩固。
第四是“耕”好教学语言。谁能将教学语言演绎得好，谁就能抓住学生的心。教师扣人心弦的语言，既能烘托课堂的气氛、激发学生的学习兴趣、震撼学生心灵，更能唤醒学生沉睡的记忆。
第五是“耕”好课内练习。精心设计课内练习，以巩固本课知识为主线，设计出具有概括性、范例性的典型习题和有梯度的拓展题，让学生能全面检视自己的学习情况。
第六是“耕”好课后作业。精心设计课后作业，达到巩固、反馈、拓展和形成初步技能为宜，注意作业布置的巧妙分层。
一周的研修虽已结束，但引发我教育教学的思考早已超越研修。在今后的工作中，我将以本次研修所得，指导自己的课堂教学、指导学校的课堂教学，紧抓课堂教学的“根”在课堂，“耕”好课堂，向45分钟要质量。
2023年11月24日
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